دبیركل شورای عالی آموزش و پرورش:
مدارس ماندگار، شناسنامه و میراث فرهنگی نظام تعلیم و تربیت هستند
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت؛ مدارس ماندگار، شناسنامه میراث فرهنگی و اجتماعی نظام تعلیم و تربیت هستند که خدمات باارزش و قابل تقدیری را به جامعه ارائه کرده اند.
به گزارش مدیریت آموزش به نقل از مهر، محمود امانی طهرانی در چهلمین جلسه کمیسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش که در سالن جلسات دبیرخانه این شورا برگزار شد، گفت: «مدارس ماندگار»، علاوه بر نقش معنوی و هویت فرهنگی که در منطقه دارند، نشان دهنده اهمیت تعلیم و تربیت در آن منطقه اند که ارزش و جایگاه علم آموزی و توجه به کسب علم و دانش را در بین مردم آن منطقه آشکار می کنند. وی با اشاره به اینکه «مدارس ماندگار شناسنامه، میراث فرهنگی و اجتماعی نظام تعلیم و تربیت ایرانند»، اضافه کرد: مدارس ماندگار نشان دهنده روند و سیر تاریخی تطور و تحول نظام آموزشی ایران از نظام آموزشی سنتی به مدرن هستند. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، با اشاره به اینکه این مدارس «گنجینه ماندگار نظام تعلیم و تربیت» کشورند، اشاره کرد: مدارس ماندگار در گذشته منشأ خدمات زیادی در نظام آموزشی کشور بوده اند، و نباید به حال خود رها شوند؛ این ها معدن استخراج استعدادهای ناب و موثر نسل های مختلف بوده اند؛ بدین سبب باید با یک برنامه ریزی اصولی، مدون و طراحی الگوی مناسب باردیگر به روزهای اوج خود باز گردند. وی با اشاره به نقش آفرینی این مدارس در تربیت انسان های برجسته و صاحب سبک در ایران و جهان، اشاره کرد: افراد برجسته زیادی در این مدارس تحصیل کرده که بعداً منشا خدمات بهادار و ارزشمندی برای کشور و حتی جهان شده اند، تعدادی از آنها به شخصیت های تأثیرگذار، ماندگار و صاحب سبک در زمینه های مختلف همچون آموزش و پرورش، مدیریت، پزشکی، مهندسی، معماری، هوا و فضا، برنامه های هسته ای و… تبدیل گشته اند. امانی طهرانی، با اشاره به ضرورت آشنایی مدیران این مدارس با روش ها و فنون حفظ و نگهداری این آثار باارزش آموزشی و تربیتی؛ گفت: هدف از تهیه و تدوین «آیین نامه مدارس ماندگار»، زنده نگه داشتن جریان تعلیم و تربیت در این محیط های آموزشی است. وی با اشاره به لزوم آشنایی جامعه با این مدارس، اشاره کرد: دانش آموزان باید با کارکرد، اهمیت و نقش این مدارس در پرورش و تربیت نسل تأثیرگذار و مؤثر کشور، آگاه شوند. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در آخر تاکید کرد: باید یک الگوی ارتباطی مؤثر و کاربردی برای ایجاد ارتباط با کسانی که از این نوع مدارس فارغ التحصیل شده اند، طراحی و تدوین شود تا این مدارس بتوانند از مشارکت و همراهی آنان بهره مند شوند. در ادامه این جلسه اعضای کمیسیون بعد از بررسی مدارک و پرونده مدارس استان فارس با تبدیل دبیرستان های عشایری شبانه روزی شهید دکتر بهشتی و نمازی و هنرستان های صنعتی نمازی، شهید جوانمردی و فنی نمونه دولتی آیت الله طالقانی شیراز بعنوان مدارس ماندگار، موافقت کردند. همین طور موضوع دیگری که در این نشست مطرح و درباره آن تصمیم گیری شد، بحث ترکیب اعضای شورای مرکزی انجمن اولیا و مربیان بود. قرار شد تا زمان تدوین، تصویب و ابلاغ اساسنامه جدید انجمن اولیا و مربیان جمهوری اسلامی ایران، ترکیب اعضای شورای مرکزی؛ همانند شورای عالی انجمن، مندرج در اساسنامه مذکور باشد.
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب