۳۵۴ مدرسه در ایران با یک دانش آموز آموزش و پرورش از پرداخت کارانه ویژه به معلمان مناطق دورافتاده آگاهی داد
به گزارش مدیریت آموزش، در سال تحصیلی 1406-1405، حدود 11 هزار مدرسه با کمتر از 10 دانش آموز در کشور فعال می باشند که از این شمار، 354 مدرسه تنها یک دانش آموز دارند.
به گزارش مدیریت آموزش به نقل از خبر آنلاین، رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدائی وزارت آموزش وپرورش، با تاکید بر ضرورت تضمین فرصتهای برابر آموزشی برای همه کودکان، اعلام نمود که حدود ۱۱ هزار مدرسه با کمتر از ۱۰ دانش آموز در کشور فعالیت دارند و ۳۵۴ مدرسه نیز تنها یک دانش آموز دارند. وی همین طور از پیشبینی کارانه ویژه برای معلمان شاغل در مناطق دورافتاده روستایی و عشایری در سال تحصیلی جاری آگاهی داد.
مهر در خبری نوشت: حکیم زاده ضمن اشاره به اهمیت گسترش عدالت آموزشی و توجه به نیازهای تحصیلی کودکان در مناطق کم جمعیت اظهار نمود: در نظام تعلیم و تربیت، بخصوص در دوره ابتدائی، ملاحظات مالی، بودجه ای و هزینه های اجرائی نباید بر حق آموزش کودکان اولویت پیدا کند؛ برای اینکه وظیفه اصلی آموزش وپرورش، فراهم کردن فرصت یادگیری برای همه کودکان و ممانعت از محرومیت تحصیلی آنان است.
وی اضافه کرد: سیاستگذاری در عرصه آموزش ابتدائی نباید فقط بر مبنای شاخصهای اقتصادی یا تعداد دانش آموزان صورت گیرد. معیار اصلی باید تضمین حق تحصیل همه کودکان، فارغ از محل سکونت و شرایط جغرافیایی آنان باشد.
معاون آموزش ابتدائی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: حتی اگر در دورافتاده ترین نقطه کشور تنها یک دانش آموز زندگی کند، باید امکان دسترسی او به آموزش فراهم باشد و هیچ کودکی به علت فاصله جغرافیایی یا پراکندگی جمعیت از این حق محروم نماند.
به گفته حکیم زاده، آموزش ابتدائی زیربنای تشکیل شخصیت، رشد قابلیتها و آینده تحصیلی کودکان است و استمرار فعالیت مدارس کم جمعیت، بخشی از مسئولیت نظام تعلیم و تربیت در قبال همه دانش آموزان به حساب می آید.
حکیم زاده با تشریح وضعیت مدارس کم جمعیت اظهار نمود: در سال تحصیلی ۱۴۰۶-۱۴۰۵، حدود ۱۱ هزار مدرسه با کمتر از ۱۰ دانش آموز در کشور فعال می باشند که از این مقدار، ۳۵۴ مدرسه تنها یک دانش آموز دارند.
وی ضمن اشاره به پراکندگی این مدارس در مناطق مختلف کشور اظهار داشت: بخش قابل توجهی از مدارس کم جمعیت در استان هایی قرار دارند که به علت وسعت جغرافیایی و پراکندگی سکونتگاه های روستایی و عشایری، با شرایط خاصی برای ارایه خدمات آموزشی مواجه اند.
معاون آموزش ابتدائی وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد: دسترسی به آموزش نباید به تراکم جمعیت یا نزدیکی به مراکز شهری محدود شود؛ بلکه نظام آموزشی باید متناسب با شرایط جغرافیایی و جمعیتی هر منطقه، زمینه ادامه تحصیل دانش آموزان را فراهم آورد.
حکیم زاده در جواب موضوع انتقال دانش آموزان مدارس تک دانش آموزی و کم جمعیت به مدارس شبانه روزی، ضمن اشاره به شرایط سنی و نیازهای عاطفی و تربیتی کودکان اظهار داشت: امکان اسکان دانش آموزان دوره ابتدائی در خوابگاه های مدارس شبانه روزی وجود ندارد و این کودکان باید در محل زندگی خود از خدمات آموزشی بهره مند شوند.
وی اضافه کرد: مدارس شبانه روزی در دوره متوسطه و بر مبنای ضوابط مربوط فعالیت می نمایند، اما در دوره ابتدائی، حفظ ارتباط کودک با خانواده و محیط زندگی اهمیت ویژه ای دارد. به این دلیل، سیاستهای آموزشی این دوره باید متناسب با خصوصیت های رشدی و تربیتی دانش آموزان تنظیم شود.
معاون آموزش ابتدائی وزارت آموزش و پرورش با تقدیر از معلمان شاغل در مناطق دورافتاده روستایی و عشایری، نقش آنان را در ادامه آموزش و ممانعت از بازماندگی کودکان از تحصیل مهم دانست.
وی اظهار نمود: معلمانی که مسئولیت تدریس در مناطق سخت گذر و کم جمعیت را می پذیرند، با تلاش و تعهد خود زمینه دسترسی کودکان به فرصتهای آموزشی را فراهم می کنند.
حکیم زاده ضمن اشاره به دشواری های خدمت در تعدادی مناطق روستایی و عشایری اضافه کرد: حضور این معلمان جلوه ای از مسئولیت پذیری حرفه ای و توجه به آینده دانش آموزان است و باید مورد حمایت و قدردانی قرار گیرد.
حکیم زاده ضمن اشاره به حمایت های مورد نظر دولت چهاردهم از حوزه تعلیم و تربیت اظهار داشت: با عنایت به اهمیت فعالیت معلمان در مناطق دورافتاده، مقرر شده است در سال تحصیلی جاری، کارانه مشخصی برای معلمان شاغل در مناطق روستایی و عشایری دورافتاده درنظر گرفته و پرداخت گردد.
وی این اقدام را قدمی برای تقدیر از تلاش معلمان مناطق سخت گذر دانست و تاکید کرد: دفاع از معلمانی که در وضعیت دشوار جغرافیایی مسئولیت آموزش کودکان را بر عهده دارند، از الزامات استمرار آموزش در مناطق کم برخوردار می باشد.
معاون آموزش ابتدائی وزارت آموزش و پرورش در آخر تاکید کرد: در دوره ابتدائی، حق یادگیری و آینده کودکان باید در اولویت قرار گیرد و عدالت آموزشی زمانی محقق می شود که هیچ دانش آموزی، حتی در دورترین و کم جمعیت ترین نقاط کشور، از فرصت تحصیل محروم نماند.
خلاصه اینکه به گزارش مدیریت آموزش به نقل از خبر آنلاین، رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدائی وزارت آموزش وپرورش، با تکیه بر ضرورت تضمین موقعیت های برابر آموزشی برای همه کودکان، اظهار داشت که حدود ۱۱ هزار مدرسه با کمتر از ۱۰ دانش آموز در کشور فعالیت دارند و ۳۵۴ مدرسه نیز تنها یک دانش آموز دارند. وی افزود: مدارس شبانه روزی در دوره متوسطه و بر اساس ضوابط مربوط فعالیت می کنند، اما در دوره ابتدائی، حفظ ارتباط کودک با خانواده و محیط زندگی اهمیت ویژه ای دارد. به این علت، سیاست های آموزشی این دوره باید متناسب با ویژگی های رشدی و تربیتی دانش آموزان تنظیم شود.
منبع: مدیریت آموزش
این مطلب مدیریت آموزش برایتان مفید بود؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب