برنامه درسی ۱۲ پایه تغییر می یابد
مدیریت آموزش: وزیر آموزش و پرورش در جمع مدیران مدارس و مسئولان آموزش و پرورش شهر تهران از اجرای الگوی «مدرسه تراز» در مدارس کشور آگاهی داد.
مدیریت آموزش به نقل از خبرنگاران جوان: علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، بامداد امروز، دوشنبه ۲۳ شهریور در جمع مدیران مدارس و مسئولان آموزش و پرورش شهر تهران، با تشریح مهم ترین برنامه های این وزارتخانه برای سال تحصیلی جدید، سه محور عدالت، کیفیت و هویت را اساس برنامه های آموزش و پرورش دانست و اظهار داشت: مسیر اصلی این وزارتخانه، تحقق سند تحول بنیادین است.
وی به نقش مدارس در تحولات اجتماعی و فرهنگی پرداخت و اظهار داشت: دشمن تلاش می کند اولویت ها و دغدغه های جامعه و نسل جدید را تغییر دهد و بدین جهت آموزش و پرورش باید نسبت به آن چه در ذهن و باور دانش آموزان می گذرد، حساس باشد.
وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: مدارس در شروع سال تحصیلی باید علاوه بر آماده سازی آموزشی، فضای شاداب و بانشاطی برای دانش آموزان ایجاد کنند و با این وجود، روایت دقیق وقایع کشور، ایستادگی مردم و فداکاری شهدا را برای نسل جدید دنبال کنند.
کاظمی در ادامه اظهار داشت: هر مدرسه باید بتواند در محله خود به یک کانون فرهنگی و تربیتی فعال تبدیل گردد و در تقویت هویت ملی و دینی دانش آموزان نقش داشته باشد.
مدرسه محوری؛ تغییر در شیوه اداره آموزش و پرورش وزیر آموزش و پرورش یکی از تغییرات اساسی مورد نیاز در این وزارتخانه را اصلاح شیوه حکمرانی و حرکت به سوی مدرسه محوری مطرح کرد.
وی با تکیه بر اینکه اگر مدرسه کانون اصلی تعلیم و تربیت است، باید اختیار، امکانات و منابع بیشتری در اختیار آن قرار گیرد، اضافه کرد: بودجه ها را باید مستقیم به مدارس بدهیم و نیروی انسانی و برنامه درسی هم در اختیار مدیر مدرسه باشد.
کاظمی همینطور از اجرای الگوی «مدرسه تراز» در مدارس کشور آگاهی داد و اظهار داشت: این الگو که اقدامات مقدماتی آن از سال قبل شروع شده، سال جاری در سطح کشور توسعه می یابد تا مدیران مدارس از یک چارچوب مشخص و مشترک برای اداره مدرسه برخوردار باشند.
وزیر آموزش و پرورش از تحول در برنامه درسی بعنوان یکی از مهم ترین و با این حال دشوارترین برنامه های این وزارتخانه یاد کرد و اظهار داشت: برنامه درسی ۱۲ پایه تحصیلی با رویکرد های جدید در محتوا، زمان، حجم و شیوه آموزش درحال بازبینی است.
بگفته کاظمی، حدود ۹۵۰ عنوان درس هم در این فرایند باید تعریف مجدد و بازنگری شود. این برنامه از پایه اول ابتدائی شروع شده و اجرای آن بتدریج در پایه های دیگر ادامه پیدا می کند.
وزیر آموزش و پرورش تغییر برنامه درسی ۱۲ پایه را با هدف افزایش جذابیت، مهارت آموزی، علم نافع، استعدادپروری و فعال تر شدن دانش آموزان دانسته است.
کیفیت فقط معدل و قبولی نیست وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه کیفیت آموزشی نباید تنها با معدل و قبولی دانش آموزان سنجیده شود، اظهار داشت: هویت، تربیت، مهارت های زندگی، مهارت های اجتماعی و آمادگی دانش آموز برای حضور در جامعه هم قسمتی از کیفیت آموزش است.
وی تمرکز اصلی برای پیشرفت کیفیت را پیش دبستانی و سالیان نخست ابتدائی دانست و اظهار داشت: اگر این مقاطع به درستی تقویت شوند، خیلی از مسایل آموزشی در سالیان بعد هم مسیر بهتری پیدا خواهدنمود.
کاظمی همینطور معلم را مهم ترین عامل کیفیت در آموزش و پرورش دانست و بر لزوم توجه هم زمان به دانش، مهارت، توانمندسازی و مسایل معیشتی معلمان تاکید کرد.
وی ادامه داد: رسیدگی به دغدغه های معیشتی معلمان از وظایف جدی وزارتخانه است، اما نباید مسایل معیشتی به گفتمان اصلی آموزش و پرورش تبدیل شود؛ چونکه گفتمان اول ما تربیت است.
۴۷۰۰ مدرسه و ۲۷ هزار کلاس جدید کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود ضمن اشاره به عملکرد دولت چهاردهم در عرصه آموزش و پرورش اظهار داشت: در دو سال قبل بالاتر از ۴۷۰۰ مدرسه و حدود ۲۷ هزار کلاس درس تولید شده است.
وی همین طور از اقدامات انجام شده در زمینه استانداردسازی و بهسازی مدارس، گسترش فناوری های آموزشی، آموزش هوش مصنوعی و تقویت زیرساخت های شبکه شاد آگاهی داد.
وزیر آموزش و پرورش اشاره کرد: بعد از حدود ۲۰ سال، زمینه استخدام ۲۰ هزار نیروی خدمتگزار فراهم گشته است.
ایشان سپس تاکید کرد: مسایل آموزش و پرورش طی سال ها انباشته شده و حل آنها نیازمند زمان، همراهی و استمرار در اجرای برنامه ها است.
۸ برنامه تحولی روی میز آموزش و پرورش کاظمی ضمن اشاره به برنامه های تحولی وزارتخانه اظهار داشت: تحول در برنامه درسی، منابع انسانی، ساختار آموزشی، توسعه مهارت آموزی و هنرستان ها، ساختار سازمانی، امور پرورشی و تربیت بدنی، فناوری های آموزشی و هوش مصنوعی و همینطور حکمرانی آموزش و پرورش از محورهای این برنامه هااست.
وی با انتقاد از گسترش مسیرهای صرفا نظری در نظام آموزشی، اظهار داشت: آموزش و پرورش باید دانش آموزان را به منظور زندگی و بازار کار هم آماده کند.
وی توسعه مهارت آموزی و هنرستان ها را از اصلاحات ضروری نظام آموزشی دانست.
مدیر مدرسه باید چشم انداز داشته باشد وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود به نقش مدیران مدارس پرداخت و سه خصوصیت ایمان به توانستن، عشق به کار و داشتن برنامه را برای یک مدیر موفق ضروری دانست.
کاظمی خاطرنشان کرد: مدیر مدرسه نباید درگیر مسایل روزمره شود و از ماموریت اصلی خود فاصله بگیرد.
به نقل از ایشان، مدیر باید چشم انداز داشته باشد، آینده مدرسه را ببیند، مسایل را شناسایی و اولویت بندی کند و برای آنها چاره ارائه کند.
وی همین طور بر استفاده مدیران از ظرفیت دستگاهها و نهادهای مختلف تاکید کرد و اظهار داشت: خیلی از مسایل مدرسه با استفاده درست از ظرفیتهای بیرون از آموزش و پرورش هم قابل حل است.
پروژه مهر با محور هویت و نشاط دانش آموزان کاظمی ضمن اشاره به شروع سال تحصیلی، اظهار داشت: پروژه مهر سال جاری باید فراتر از آماده سازی فضا و تجهیزات مدارس دنبال شود.
وی بر ایجاد فضای شاداب، بانشاط و حماسی در مدارس در ایام ابتدای سال تحصیلی تاکید کرد و اضافه کرد: دانش آموزان باید با نشاط و احساس هویت در مدرسه حاضر شوند.
وزیر آموزش و پرورش همینطور بر نقش مدارس در تبیین وقایع اخیر کشور و معرفی شهدا و فداکاری های مردم برای نسل جدید تاکید و بیان کرد: آموزش و پرورش باید در این مورد روایت دقیق و مناسبی ارائه کند.
کاظمی در انتها ضمن اشاره به دوران کوتاه خدمت، خاطرنشان کرد: آن چه از دوران مسئولیت افراد باقی می ماند، اقداماتی است که برای آینده کشور و نظام تعلیم و تربیت انجام داده اند و باید از این فرصت برای خدمت و اثرگذاری بهره برد.
منبع: مدیریت آموزش
این مطلب مدیریت آموزش برایتان مفید بود؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب