تغییرات و بهسازی کتب درسی امسال
مدیریت آموزش: رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ابعاد مختلف پروسه روزآمدسازی و بهسازی کتاب های درسی را تشریح نمود.
به گزارش مدیریت آموزش به نقل از ایسنا، علی لطیفی برخی ابعاد مربوط به پروسه روزآمدسازی و بهسازی کتاب های درسی را در امتداد عملیاتی سازی منویات رهبری تشریح نمود.
لطیفی در پاسخ به این پرسش که در امتداد آنچه به عنوان تغییرات در سرفصل های درسی بمنظور پویایی و بالندگی محتوای کتاب های درسی از طرف مقام معظم رهبری عنوان شد چه اقداماتی صورت گرفته است؟ اظهار داشت: پیش از هر چیز لازم است یک مقدمه را در امتداد شفاف سازی اذهان عمومی درباب پروسه تألیف و چاپ کتاب درسی بیان کنم. پروسه چاپ کتاب درسی فرآیندی پیچیده است و اقتضائات کارشناسی خودش را دارد. همین طور پروسه چاپ سپاری باتوجه به حجم ۱۵۰ میلیون جلدی کتاب های درسی برای ۹۷۰ عنوان کتاب در پایه ها و شاخه های مختلف فرآیندی زمان بر است و به جهت اینکه کتاب درسی، سال بعد در موعد مهر به دست دانش آموز برسد باید روزانه ۴۰۰ هزار جلد کتاب درسی چاپ شود. پس چاپ و تولید کتاب درسی نیازمند یک پروسه پیشینی و پسینی است و هرگونه تغییری نیز در قالب یک نقشه طراحی شده باید صورت پذیرد.
عمر و اعتبار هر کتاب درسی متوسط ۵ تا ۱۵ است
بهسازی کتب درسی برای مهر امسال
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در ادامه اضافه کرد: بمنظور اجرای هر تغییری در کتاب درسی باید با پیش بینی نسبت به کلیت پروسه و اشاعه و پشتیبانی و آموزش معلمان نیز توجه داشت. آنچه مقام معظم رهبری بر آن تاکید کردند در حقیقت بیان یک خواست اجتماعی و مطالبه ی مردمی است که از سطوح و لایه های مختلف گزارشات آن به سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی نیز رسیده است. بر این اساس دو پروسه را در پیش داریم، پروسه بهسازی و پروسه روزآمدسازی کتاب های درسی در دستور کار سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی است.
لطیفی درباب بهسازی کتاب های سال تحصیلی جدید اظهار داشت: تغییرات از جنس بهسازی برای مهر امسال باتوجه به نظرسنجی از معلمان و دانش آموزان و گزارشات مدارس صورت گرفته است و متناسب با نظرات کارشناسی است. اما آنچه مربوط به روزآمدسازی کتاب های درسی است مبتنی بر این نکته است که کتاب درسی یک عمر و اعتبار در یک بازه تاریخی بطور متوسط بین ۵ تا ۱۵ سال دارد و مجموعه ای از عوامل مختلف بر عمر این محتوا تأثیر دارند.
وی افزود: پس گاهی در بعضی مقاطع نوع تغییرات بهسازی و گاهی تحولی و اساسی از جنس روزآمدسازی است که باید در یک دوره تحصیلی باتوجه به اقتضائات پایه ها و محتوایی که در آن دوره مد نظر است روزآمدسازی همچون زنجیره ای از داده ها و اطلاعات طراحی شود. اینجا دیگر نمی گردد یک کتاب درسی را مرمت کرد و تغییر باید ساختاری و مبتنی بر نقشه یک دوره تحصیلی باشد. بنابر این اقدام کوتاه مدت سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برای مهر امسال برمبنای نظرات کارشناسی معلمان و مطالبه عمومی، بهسازی است. بطور مثال در بعضی تکالیف در کتاب های درسی و مواردی مثل سواد رسانه ای و هدایت شغلی، برخی بهسازی ها هم در زمینه زیبایی شناختی کتاب درسی از نظر فرم و تصویرگری است که باتوجه به ظرافت ها و دقت و زمان مورد نیاز برای هر کار هنری باید صرف شود، مورد نظر است.
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی درباب اقدام بلندمدت سازمان اظهار داشت: اقدام بلندمدت سازمان پژوهش از جنس روزآمدسازی است که ناظر بر بازطراحی کلیت کتاب های درسی، عناوین دروس و توزیع محتوای زمان آموزش است که برمبنای یک مجموعه از مطالعات راهبردی و توان کارشناسی داخل و بیرون سازمان پژوهش صورت می گیرد.
لطیفی در پاسخ به این پرسش که دانش آموزان در گروههای سنی مختلف چه مطالبی را می خوانند اظهار داشت: آنچه تغییر از نوع بهسازی است بوسیله رسانه ها برای سال تحصیلی آتی اعلام خواهد شد ولی آنچه از جنس روزآمدسازی است در قالب راهنماها و چارچوب های محتوای درسی در اختیار معلمان و مدارس و خانواده ها قرار می گیرد.
لطیفی با حضور در برنامه بامداد بخیر ایران اشاره کرد: در کشور اسناد بالادستی و تحولی بسیار خوبی داریم اما این اسناد نیاز به ترجمه و اجتماعی سازی برای عموم و خصوصاً معلمان را دارد تا بتواند یک تغییر نگرش در زاویه نگاه به اجرای محتوای درسی داشته باشد. هر محتوایی باید با نگرش و جهت گیری دقیق و درست برای فهم دانش آموز؛ آموزش داده شود و این نیاز به هدف گذاری دارد و کار این راهنماها ترسیم این هدف گذاری است.
منبع: olms.ir
این مطلب مدیریت آموزش برایتان مفید بود؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب