چالش های یك حذف جنجالی!
به گزارش مدیریت آموزش ترم تحصیلی پاییز ۹۸ زمانی بود كه برای اولین بار فارغ التحصیلان نظام جدید آموزش وارد دانشگاه ها شدند. گروهی كه برخی مباحث موجود در كتاب های فارغ التحصیلان نظام قدیم مانند ˮانتگرالˮ را نخوانده بودند و حالا استادان دانشگاه باید آنها را از ابتدا تدریس می كردند. ˮچالشی كه حذف انتگرال ایجاد كردˮ مبحث نامه انجمن ریاضی ایران به دفتر برنامه ریزی و تألیف كتب درسی شد.
به گزارش مدیریت آموزش به نقل از ایسنا، ۲۴ دی ماه، انجمن ریاضی ایران با ارسال نامه ای از رئیس شورای برنامه ریزی درسی ریاضی درخواست نمود با عنایت به این كه حذف برخی مباحث ریاضی همچون انتگرال از كتاب دوازدهم باعث «نگرانی» استادان دانشگاه شده است، علل حذف این مباحث اعلام گردد.
در متن پاسخ به این درخواست انجمن ریاضی كه در اختیار خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) قرار گرفته، آمده است: «مبنای این تغییرات، شایستگی ها و رویكردهای حاكم بر برنامه های درسی است. بنابراین هرچند یكی از معیارهای تعیین محتوای كتاب های درسی متناسب بودن آن با اهداف رشته های دانشگاهی است، اما این تنها معیار موجود نیست و طبیعتا اهداف مد نظر برنامه درسی مدرسه ای بر اهداف آموزش عالی اولویت دارد.»
محمدرضا سید صالحی، سرپرست حوزه تربیت و یادگیری ریاضی در بخش دیگری از این نامه می گوید: «مفهوم انتگرال به صورت كامل در سرفصل های آموزش عالی قرار دارد.»
دكتر رحیم زارع نهندی، استاد تمام دانشكده ریاضی، آمار و علوم كامپیوتر دانشگاه تهران در گفتگو با ایسنا درباره چالش هایی كه حذف انتگرال بوجود آورده است، می گوید: «یكی از مهم ترین كشفیات ریاضی كشف مشتق و انتگرال توسط نیوتن و لایب نیتس است. نیوتن از بزرگترین دانشمندان جهان است وقتی كشفیات ایشان را از بچه ها می گیرید، درواقع بچه ها را از بزرگترین انگیزه تحصیل ریاضی محروم كرده اید.»
وی ادامه داد: «مفهوم انتگرال مفهومی بسیار ملموس و یكی از زیباترین كاربردهای ریاضی برای محاسبه حجم، سطح و خیلی از كاربردهای دیگر است كه دانش آموزان در دوران دبیرستان می توانند یاد بگیرند و در دانشگاه آنرا تكمیل كنند. به نظر من حذف انتگرال یك فاجعه است.»
حذف انتگرال سوژه بحث در بین كاربران توئیتر هم بوده است. یكی از كاربران درباره حذف این مبحث از كتب درسی دبیرستان نوشته: «حذف انتگرال مانند این است كه جدول ضرب را از دبستان حذف نمایند و بعد در دبیرستان یاد دهند.»
یكی دیگر از كاربران هم كه به نظر می آید در دانشگاه تدریس می كند، در همین باره نوشته: «دوره دبیرستان را به كلاس كنكور تبدیل كردن و فقط یك سری روش های جادویی و حذف گزینه یاد می دن، الان من در كلاس های دانشگاه از صفر باید بگویم حد و مشتق و انتگرال از كجا اومده و به چه دردی می خوره.»
بعضی از كاربران هم به مشكلاتی كه حذف انتگرال از دبیرستان برای آموزش این مبحث در دانشگاه ایجاد كرده، اشاره كرده اند و می گویند: حتی دانش آموزان نظام قدیمی كه انتگرال را در دبیرستان می خواندند، در دانشگاه و هنگام یادگیری انتگرال دوگانه و سه گانه به مشكل برمی خوردند، چه برسد به این كه اصلا در دبیرستان از انتگرال چیزی نخوانند.
دكتر منصور واعظ پور، رئیس انجمن ریاضی نیز درباره اهمیت انتگرال به ایسنا می گوید: «انتگرال از مباحث مهمی است كه در همه زمینه ها به كار می آید. كسانی كه وارد مقطع متوسطه دوم می شوند یا وارد دوره فنی وحرفه ای و كار و دانش می شوند و یا رشته های نظری را انتخاب می كنند، افرادی كه رشته های نظری را می خوانند و می خواهند وارد دانشگاه شوند، باید مباحث پایه دروس دانشگاهی را بدانند و انتگرال هم از مباحث پایه ای است و نمی توان آنرا نادیده گرفت.»
حذف مباحثی همچون انتگرال از دبیرستان سبب شد كه در طول ترم تحصیلی پاییز ۹۸ انجمن های علمی برخی دانشگاه ها برای دانشجویان ورودی خود كلاس های فوق العاده جهت آموزش مباحث پایه ای انتگرال بگذارند تا دانشجویان با ضعف درسی روبه رو نشوند.
اما فقط انتگرال نیست كه از دروس دوره دبیرستان حذف شده، حجم برخی مباحث ریاضی برای داوطلبان كنكورهای ریاضی و تجربی هم كاهش یافته است. علاوه بر آن برخی مباحث درس فیزیك هم از كتب درسی حذف گردیده است. با عنایت به نامه انجمن ریاضی به آموزش و پرورش به نظر می آید برای تدوین كتب ریاضی از نظرات اعضای انجمن علمی ریاضی استفاده نشده است. معلوم نیست روند تصمیم گیری برای حذف یا اضافه كردن مباحث مختلف چگونه است و آیا هماهنگی ای میان آن چه دانش آموزان در دبیرستان می خوانند، با آن چه مقرر است در دانشگاه به آنها آموزش داده شود، وجود دارد یا خیر.
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب