سرپرست وزارت آموزش و پرورش:
برنامه اوقات فراغت دانش آموزان باید با رویكرد مهارتی و دینی باشد
به گزارش مدیریت آموزش سرپرست وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: برنامه اوقات فراغت دانش آموزان در تابستان باید با رویكرد مهارتی، تربیت بدنی و دینی باشد.
به گزارش مدیریت آموزش به نقل از مهر، سید جواد حسینی در جلسه شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای هفتم تیرماه، اظهار نمود: از زحمات و تلاش تمامی وزرای آموزش و پرورش در چهار دهه انقلاب اسلامی و بخصوص سه وزیر پیشین دولت تدبیر و امید قدردانی می كنم و امیدوارم مسیر آنها را باكیفیت و جدیت ادامه دهیم. وی ادامه داد: تابستان فصل پركار و حساس وزارت آموزش و پرورش است و در قبال لحظه لحظه خدمت در آموزش و پرورش مسئول هستیم و بنابراین به تنها چیزی كه می اندیشم انجام وظایف و مسئولیت است. حسینی تصریح كرد: تمام تلاش ما باید استفاده از فرصت ها باشد تا خللی در آموزش و پرورش به وجود نیاید و تا لحظه ای كه در مسئولیت هستیم فقط در جهت انجام وظایف در نظام تعلیم و تربیت تلاش نماییم. آموزش و پرورش به مدیریت تك لایه نیاز دارد سرپرست وزارت آموزش و پرورش بابیان اینكه وزارت آموزش و پرورش بزرگ ترین دستگاه اداری و اجرایی كشور است، اظهار داشت: هم اكنون مدیریت های چندلایه در آموزش و پرورش داریم درحالی كه برای ارتباط بهتر، مدیریت تك لایه ای مناسب تر است بنابراین آموزش و پرورش به این نوع مدیریت نیاز دارد. وی با اشاره به اینكه سازمانی در جهت اهداف موفق است كه یك صدا از مدیران آن شنیده شود، اظهار داشت: تا زمانی كه فرهنگ و انسجام سازمانی محقق نشود توفیق در فعالیت ها و اقدامات حاصل نمی گردد. فرهنگ سازمانی دو وجه دارد یكی وجه ستادی آن است كه باید در ستاد در جهت فرهنگ سازمانی و یكپارچگی نهایت تلاش را انجام دهیم. در حوزه های كاری به مدارس نزدیك شوید حسینی در ادامه افزود: وجه دوم فاصله بین ستاد و صف است. در حوزه های كاری خود فاصله بین صف و ستاد را كم كنید و به مدارس نزدیك شوید چونكه مدرسه محل اصلی تبلور تعلیم و تربیت است بنابراین با این دو وجه می توانیم ادعا نماییم دارای فرهنگ سازمانی هستیم. باید سیستم كنترل اجرایی شدن سند تحول بنیادین را فعال نماییم تا پیشرفت ها و خلأها مشخص شود. سرپرست وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان كرد: مهم ترین دستور جلسه شورای معاونان باید زیر نظام های سند تحول بنیادین و روند اجرایی شدن آن باشد و معاونان در هر جلسه گزارشی از پیشرفت امور عرضه كنند بنابراین باید سیستم كنترل اجرایی شدن سند تحول بنیادین را فعال نماییم تا پیشرفت ها و خلأها مشخص شود. حسینی در ادامه بیان كرد: خوشبختانه سند تحول بنیادین تا مناطق آموزشی رفته است بنابراین به رویكرد تلفیقی جهت اجرا در مدارس نیاز دارد. وی اظهار نمود: جهت گیری در چارچوب سند تحول مهم می باشد و سه محور توسعه مهارت های فنی و حرفه ای در هنرجویان و مهارت ها در دانش آموزان، ترویج و جامعه پذیری و تربیت اخلاقی، دینی و فكری دانش آموزان و مدیریت بر منابع باید مدنظر قرار داده شود. سرپرست وزارت آموزش وپرورش بیان كرد: توسعه ارزش های دینی، آزادسازی منابع عظیم درون آموزش و پرورش، توسعه مشاركت ها، ارتقای مدام منزلت، معیشت و صلاحیت معلمان، كنترل و جلوگیری از صدمه های اجتماعی، ارتقای مدیریت آموزشگاهی با تاكید بر مدرسه محوری از اقدامات مهمی است كه باید در دستور كار داشته باشیم. وی با اشاره به اینكه تغییر گفتمان در آموزش و پرورش را باید مدنظر قرار دهیم، اذعان كرد: یكی از كارهای انجام شده، تشكیل میزهای گفتگو با شركای آموزش و پرورش است بنابراین نشست با تشكل ها، صاحب نظران علوم تربیتی، اساتید دانشكده های معماری ازجمله اقداماتی است كه در این راستا انجام داده ایم و گفتمان را در برنامه ها باید به قدری داشته باشیم تا خواسته جامعه از دولت ارتقای نظام آموزشی باشد. سرپرست وزارت آموزش وپرورش با اشاره به اینكه احتیاج به كارگروهی جهت شناسایی ظرفیت های آموزش و پرورش داریم، اظهار نمود: برنامه اوقات فراغت دانش آموزان در تابستان باید با رویكرد مهارتی، تربیت بدنی و دینی باشد و از همكاران می خواهم كه در ثبت نام دانش آموزان و پروژه مهر به جد تلاش كنند و در این مورد باید راهبری و سامانه های نظارتی فعال شود. حسینی در انتها بابیان این كه باید ارتباط دولت با آموزش وپرورش را بیشتر نماییم تا آموزش وپرورش همواره در دولت حضور معنایی داشته باشد، تاكید كرد: مدارس مناطق سیل زده باهمت همكاران در سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس برای مهر آماده شود تا دانش آموزان در شروع سال تحصیلی با مشكل روبه رو نشوند.
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب